понедельник, 15 февраля 2016 г.

Пояснительная записка к материалам, представляемым на Фестиваль


Описание опыта работы творческой группы учителей гимназии №74 по формированию компетентности обучающихся в области использования ИКТ



воскресенье, 14 февраля 2016 г.

Проектная деятельность в начальной школе

Проект "Животные холодных районов", 1 класс

При работе над этим проектом каждому ученику нужно было прочитать об одном из северных животных и выбрать самые интересные факты. Итоговые материалы были размещены в совместной презентации. при содействии родителей и учителя. На каждом слайде представлена информация, собранная одним из учеников 1Б класса.






https://docs.google.com/presentation/d/11n0zoYpRF6bHj55K-0vWnbb88IF6cEiy8XX0AMd59as/edit#slide=id.pПроект "Числа в пословицах, поговорках, загадках", 1 класс

Работая над этим проектом каждый ученик получил задания найти пословицы, поговорки и короткие стихотворения, в которых используются числа. Результатом работы стала совместная презентация "Числа в пословицах, поговорках загадках".





Проект "Интерактивная открытка", 4 класс

Работая над этим проектом ученики научились делать анимированные открытки в программе Power Point.

Скачать открытку 




Проект "Мы прочитали и увидели", 4 класс 

Этот проект особенно понравился всем его участникам. После того, как дети научились работать в графическом редакторе, они с удовольствием рисовали персонажей своих любимых книг. Лучшие работы участвовали в конкурсе "Мы прочитали и увидели".


Оценка работы первоклассников на первоначальном этапе введения дистанционного обучения

Чтобы определить, как  ученики 1 класса справляются с первым блоком заданий, предложенных им дистанционно, мы попросили учеников (при помощи родителей) заполнить опросные листы.

Результаты опроса представлены на диаграмме. Анализ результатов показал, что затруднения в выполнении интерактивных заданий по русскому языку и математике, предложенных дистанционно, испытывали всего 8,3 % первоклассников. Большинству учеников - 87,5% - было интересно работать в блоге.

 

суббота, 13 февраля 2016 г.

Блог – дистанционная форма взаимодействия учителей, открытый доступ к коллекции цифровых образовательных ресурсов

Презентация к докладу Ю.Е.Апт
на районным научно-методическом семинаре «Формирование информационно-коммуникативного пространства гуманитарного образования на уроках иностранного языка», ИМЦ Выборгского р-на, ГБОУ гимназия №74, 2013

Реализация деятельностного подхода в обучении через интерактивные игры и викторины

Презентация к докладу Ю.Е.Апт
на Третьей научно-практической конференция «Школа Нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития», СПбГУ, СПбАППО, ГБОУ школа №328, 2012
 

Блоги учителя: Английский язык в начальной школе: ученикам, родителям, учителям

Презентация к мастер-классу Ю.Е.Апт
на Всероссийском фестивале педагогического мастерства «Начальная школа: успешный старт в качественное образование», ОАО «Издательство «Просвещение», СПбАППО, Вторая Санкт-Петербургская Гимназия, 2015

Примечание Ю.Е.Апт:
По неизвестным мне причинам при публикации презентации происходит сбой цветовой гаммы. Оригинальный файл, где заголовки выполнены нормальным цветом можно посмотреть здесь.
 

пятница, 12 февраля 2016 г.

Методические аспекты использования презентационных технологий для организации проектной деятельности на уроках английского языка


Важной частью работы над мини-проектами по английскому языку является подготовка публичного выступления с демонстрацией видеоряда. Начиная с 4 класса мы учим детей делать презентации, опираясь на которые они смогут подтверждать положения своего доклада при помощи визуальной информации. Наш опыт показал, что хорошо организованная работа над видеорядом имеет важное значение для развития навыков коммуникации и навыков работы с информацией. Точный выбор иллюстраций и организация их последовательности в ходе изложения доклада позволяет детям научиться говорить ясно, четко и логически последовательно. Тщательное обдумывание текста, который будет произноситься во время демонстрации каждого слайда, позволяет совершенствовать структуру доклада, выделять главные элементы и исключать второстепенную, малозначимую информацию.

В средней школе, после того, как ученики овладевают первичными навыками работы с визуальными источниками информации, мы обращаем их внимание на возможности использования графических средств для выделения причинно-следственных связей, таких как стрелки, схемы, диаграммы, гиперссылки и другие технические возможности из комплекта программы PowerPoint. В этой области изобретательность учеников подчас помогает им найти интересные, необычные способы для того, чтобы сделать свой доклад наиболее привлекательным и понятным для аудитории.

Примеры презентаций учеников
Уважаемые читатели, обращаю ваше внимание, что большинство презентаций не содержат текстов. Это обязательный элемент нашей методики, целью которой является обучение коммуникации в ситуациях, приближенных к реальному общению.

Презентация ученицы 4 класса Сафроновой Алены
Тема "Я люблю путешествовать"

В этой презентации ученица младшего возраста представила маленькую сказку о своем путешествии в Норвегию.  Алена очень интересно использует анимацию, добиваясь эффекта мультфильма.
Презентация ученицы 6 класса Ивановой Дарьи
Тема "Изменение климата и парниковый эффект"

В этой презентации мне нравится, что ученица подробно и точно представила материал для изложения содержательной части проекта. Помимо этого, Даша старательно работала над дизайном слайдов, училась использовать стрелки для выделения причинно-следственных связей.

Презентация ученицы 7 класса Кляркиной Полины
Тема "Политическая система США"

Проект "Политическая система США" один из немногих, где мы разрешили детям вставлять тексты в состав презентации. Задача была - структурировать информацию, изложить ее в тезисной форме, использовать гиперссылки для перемещения между блоками информации.

среда, 10 февраля 2016 г.

Методические аспекты использования ИКТ в начальной школе

Целесообразность использования дистанционного обучения
Статья О.А.Дубиной



Презентация к докладу О.А.Дубиной
на Девятой научно-практической гимназической конференции педагогов России и ближнего зарубежья «Основное и среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риски», Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, СПбАППО, ГБОУ гимназия №74, 2012

Презентация к мастер-классу О.А.Дубиной
"Создание музыкальной открытки"
на Девятой научно-практической гимназической конференции педагогов России и ближнего зарубежья «Основное и среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риски», Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, СПбАППО, ГБОУ гимназия №74, 2012



Использование интерактивных технологий MIMIO


Анонс мастер-класса О.А.Дубиной
на VI международной конференции “Информационные технологии для Новой школы”, РЦОКОиИТ, .2015
 

Описание тренажера О.А.Дубиной "Учимся писать грамотно вместе с героями мультфильмов", разработанного при помощи технологии MIMIO
Тренажер О.А.Дубиной доступен для скачивания на сайте MIMIO в России

Участие в дистанционных конкурсах и публикации работ учащихся

В 2014-2015 уч.г. ученики 6-8 классов приняли участие в международном дистанционном конкурсе сочинений на английском языке, организованном компанией EUROLIBRA и Британским издательством “Scholastic”. Две ученицы стали призерами конкурса, их работы опубликованы в антологии “We are writers … in English!” издательства “Scholastic,”, Великобритания.

Сертификаты о публикации работ учеников нашей гимназии в сборнике издательства “Scholastic”, Великобритания:

понедельник, 8 февраля 2016 г.

Формирование навыков работы с текстом через проектную деятельность на уроках английского языка

Презентация доклада Вавиловой С.А. 
на районном научно-методическом семинаре «Деятельностный подход и развитие универсальных умений при работе с текстом на уроках иностранного языка», ИМЦ Выборгского р-на, ГБОУ гимназия №74, 2015

Статья Апт Ю.Е., Вавиловой С.А.

Интерактивные методические материалы для работы по ФГОС

  

Мультимедийные разработки Ю.Е.Апт, на основании которых написана эта статья, можно посмотреть здесь.

Методические приемы для организации информационно-образовательного пространства (на примере блогов)

Презентация к докладу Ю.Е.Апт
на Городской методической конференции «Практическая реализация требований ФГОС в обучении иностранным языка», СПбАППО, ГБОУ гимназия №56, 2014


Статья Ю.Е.Апт

Программа внеурочной деятельности для 3-4 классов

Программа посвящена обучению лабораторно-исследовательской деятельности. Включает работу с учебной цифровой естественно-научной лабораториией ЛабДиск ГЛОМИР и с цифровым микроскопом.

воскресенье, 7 февраля 2016 г.

Программа внеурочной деятельности: немецкий язык, 5 класс

Программа "Создание цифровых проектов на немецком языке"

В течение года ученики работают над проектом "Наша школа: история, традиции, современность". Программа включает учебные занятия и сетевое взаимодействие участников по сбору и обработке информации. Результатом проекта будет видеофильм на немецком языке, созданный учениками на основании их исследований.


суббота, 6 февраля 2016 г.

План беседы

Для комплексного изучения начального информационно-коммуникационной компетентности с учащимися была проведена беседа, предполагающая развернутые ответы на заранее сформулированные вопросы.



Результаты оценки уровня информационно-коммуникационной компетентности обучающихся




Тест для учащихся

Тест позволяет определить уровень информационной культуры учащихся.


Опросный лист для учащихся

С помощью опросника "Информационно-коммуникационная компетентность в изучении иностранного языка" были изучены умения использовать Интернет для решения коммуникативных задач, расширения языковой компетентности и ориентации в иноязычной информационной среде.

Опросный лист для учителей-предметников

Опросный лист для учителей-предметников "Информатизация школьных учреждений" определил готовность педагогов к использованию информационных ресурсов в образовательном процессе.